為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推進(jìn)大健康大未來(lái)江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)一步夯實(shí)教師教育教學(xué)基本功，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力，引導(dǎo)教師走向?qū)I(yè)化的成長(zhǎng)之路，提升幼兒園的整體保教水平。鐘聲教育各分園于2024年11月11日至21日開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)觀摩交流活動(dòng)。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情景、組織自己思想的能力。針對(duì)大中小不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，各位教師結(jié)合快樂(lè)生長(zhǎng)課程，結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，精選了《好餓的小蛇》《西蘭花先生的理發(fā)店》《咕嘰咕嘰》等圖畫(huà)書(shū)，帶著孩子們走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)的世界，感受故事的奇妙。

寶貝園韓菲菲老師根據(jù)大班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《神奇飛書(shū)》，孩子們跟隨韓老師在書(shū)的海洋中暢游，感受主人翁與書(shū)相伴一生的奇妙之旅，萌發(fā)自己想閱讀的興趣。

核電園金晶老師結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，孩子們隨著好玩的手指游戲融入活動(dòng)，通過(guò)故事，孩子們了解了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、演一演的過(guò)程中，感受毛毛蟲(chóng)的蛻變。

吉祥園孫靜嫻老師結(jié)合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《西蘭花先生的理發(fā)店》，通過(guò)欣賞，孩子們欣賞了不同顧客的發(fā)型，敬佩西蘭花先生開(kāi)動(dòng)腦筋，能根據(jù)顧客的需求，滿足它們的不同發(fā)型需求。學(xué)習(xí)茄子小弟不輕易放棄的精神。

快樂(lè)園汪鈺老師結(jié)合中班幼兒4-5 歲能根據(jù)連貫畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)的語(yǔ)言目標(biāo)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《咕嘰咕嘰》。故事內(nèi)容豐富、有趣，出現(xiàn)了多次選擇，這非?？简?yàn)孩子們的思辨能力。在活動(dòng)中，孩子們和汪老師一起走進(jìn)咕嘰咕嘰的世界，懂得生活中要善待他人、多些包容和愛(ài)。

紅色園卜娜娜老師結(jié)合大班幼兒愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的育人目標(biāo)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《偉大的起點(diǎn)》。孩子們跟隨卜老師走進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程、了解共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡。從小種下一顆紅色的種子，向偉人學(xué)習(xí)，為他人服務(wù)。

美好園蔣余鳳老師結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！?。通過(guò)活動(dòng)，孩子們知道多吃水果對(duì)身體好，知道別人生病的時(shí)候要關(guān)心他人。活動(dòng)中能大膽地表達(dá)自己的想法，愿意與同伴共同傾聽(tīng)故事。

幸福園周艷艷老師結(jié)合小班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》。周老師夸張、形象的表演，將小蛇吃下不同的食物后的樣子呈現(xiàn)在孩子面前。孩子們體會(huì)到了故事的幽默和滑稽，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚一咕嘟，啊——真好吃?！痹谳p松愉悅的氛圍中孩子們的語(yǔ)言得到發(fā)展。

專(zhuān)家對(duì)幾位老師的活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，建議老師思考在活動(dòng)中有沒(méi)有根據(jù)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)做出調(diào)整？活動(dòng)結(jié)束后，可以從哪些方面去判斷孩子的發(fā)展,后續(xù)如何去進(jìn)一步支持孩子的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)，傾聽(tīng)孩子的聲音，更好地回應(yīng)孩子的需求。

教與學(xué)攜手，研與思并進(jìn)。本次語(yǔ)言交流活動(dòng)聚焦孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展，老師們前期經(jīng)過(guò)精心地準(zhǔn)備，活動(dòng)中與幼兒積極互動(dòng)，活動(dòng)后及時(shí)反思，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。大健康大未來(lái)，期待核心素養(yǎng)身體棒、習(xí)慣好、品德美在實(shí)踐中落地生根。