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    培養(yǎng)孩子樂于助人好習(xí)慣的5個(gè)建議

    作者:鐘聲教育   日期:2018-12-08

    孩子自己的東西不愿和他人分享;不為別的孩子著想,總想著自己;不愛幫助人,在困難的時(shí)候卻要別人幫助;其實(shí)這些都是孩子過于自我,助人行為欠缺的表現(xiàn)。

    那么怎么培養(yǎng)孩子的助人品質(zhì)呢?一起來聽聽北京師范大學(xué)教授邊玉芳的建議。

    父母在愛孩子的同時(shí),一定要教其關(guān)心他人,幫助他人,去愛一切美好的事物,培養(yǎng)孩子樂于助人的習(xí)慣。這對于改善孩子的人際關(guān)系,增進(jìn)其社會交往能力有很大益處。


    建議1:營造助人的家庭氛圍



    都說家長是孩子的第一任老師,一個(gè)沒有助人為樂的家庭氛圍,很難培養(yǎng)出樂于助人的孩子。特別對于年紀(jì)較小的孩子而言,其身心尚未成熟,對行為的選擇往往是根據(jù)觀察和學(xué)習(xí)所得。如果家長表現(xiàn)得大度、體貼、肯幫忙,那么孩子也更容易培養(yǎng)助人的品質(zhì)。比如和孩子出去,在路上遇到殘障人士,可以做些力所能及的幫助;每次坐公交車都給老人讓座等等。不能要求孩子一套,自己做的卻是另一套。

    心理學(xué)研究已經(jīng)證明:在家庭教育中,父母的“身教”比“言傳”更能影響孩子的行為模式,因此,僅僅說教作用并不大,在樂善好施的家庭環(huán)境中,父母樂于助人的具體行為更能幫助孩子養(yǎng)成助人的習(xí)慣。因此要想培養(yǎng)樂于分享、善于關(guān)心、主動幫助他人的孩子,父母們要先做出表率哦。


    建議2:解釋助人行為的原因



    孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng)時(shí)期,家長要有耐心,多做引導(dǎo)。但引導(dǎo)也要講究方式方法,有許多研究表明,進(jìn)行行為引導(dǎo)的時(shí)候,對孩子闡明助人行為的具體理由,尤其是強(qiáng)調(diào)說明他人的感受時(shí),最能幫助孩子養(yǎng)成友善、體貼的行為方式。這是因?yàn)楹⒆拥娜松^、價(jià)值觀尚不健全,所以,在父母要求孩子幫助他人的時(shí)候,要說明為什么要這么做。譬如,“如果你把自己的小車讓妹妹玩兒,她會很高興”。父母的解釋不僅能讓孩子明白道理,讓孩子逐漸學(xué)會換位思考,在以后類似情境中,能夠同時(shí)考慮到自己和他人的處境,從而更利于做出助人的行為。還會成為孩子行動的動力。


    建議3:讓孩子閱讀助人為樂的書籍



    現(xiàn)在越來越多的兒童讀物關(guān)注培養(yǎng)孩子助人為樂的品質(zhì),父母可以給孩子提供這些的故事書籍,和孩子一起閱讀。但父母們要注意,閱讀只是手段,重要的是要讓孩子自己在故事中學(xué)會分享、謙讓和互幫互助。在親子閱讀的時(shí)候,可以問問孩子對故事的理解,特別是對于生活中助人行為較少的孩子,家長可以在閱讀中引導(dǎo)孩子說出自己的看法,從而更好地理解孩子生活中不愿意助人背后的理由。這樣不僅加深了親子間的互動,也給家長改善孩子不良行為提供參考。

    例如:有的孩子不愿意把自己的東西借給他人是因?yàn)樵?jīng)借給同學(xué)的卷筆刀被摔壞了,而此時(shí),家長就要讓孩子理解被摔壞的卷筆刀或許是無意行為,并不會每次借給別人東西都會被損壞。家長們可以鼓勵孩子在下次借別人東西時(shí)候跟同學(xué)說下,這是我剛買的新文具,用的時(shí)候請愛惜點(diǎn)。通過這種互動,讓孩子從故事中懂得助人為樂是一種好的品質(zhì),慢慢改變自己的行為,逐漸做個(gè)樂于幫助他人的好孩子。


    建議4:給孩子創(chuàng)造主動助人的機(jī)會



    為了培養(yǎng)孩子的助人品質(zhì),需要布置一些任務(wù),讓孩子得到正面的反饋,有所收獲,有了這樣的經(jīng)驗(yàn),之后孩子才更容易自發(fā)去做。比如,父母下班回來,孩子要主動問好,備茶遞水;主動幫媽媽做些力所能及的家務(wù)活,倒倒垃圾,提提東西;大人休息時(shí),孩子動作要輕,不要影響他人的休息。當(dāng)在家里得到孩子的幫助時(shí),家長也要給予孩子積極的反饋,告訴孩子這樣做是對的。在家里習(xí)慣了相互幫助,就會推及到周圍的其他人。

    不僅如此,家長也可以鼓勵孩子多多參加集體活動,在活動中學(xué)會分享和幫助;還可以試著跟孩子一起查找公益項(xiàng)目,收拾并捐贈孩子小了的,舊的衣物、書本等,如果有機(jī)會,也可以鼓勵孩子和貧困山區(qū)的孩子進(jìn)行手拉手交筆友,這些雖然是小的舉動,但要讓孩子在具體的實(shí)踐中掌握助人方法,同時(shí)更深層次地體會到幫助別人是一件有意義的事情,更是讓受到幫助的人和自己都快樂的事情。


    建議5:助人為樂也要力所能及



    作為家長,我們希望孩子樂于助人,但在培養(yǎng)孩子的這一品質(zhì)的時(shí)候,也要注意引導(dǎo)孩子做出“恰當(dāng)?shù)闹诵袨椤?,在力所能及的范圍?nèi)對別人施與幫助。近年來偶有新聞,為了救溺水的人,救人的人也溺水身亡,讓人可惜。因此在培養(yǎng)孩子助人品質(zhì)的伊始就要與孩子明確,幫助別人的同時(shí)也要注意幫助的方式,不為了助人而助人,不逞強(qiáng)。


    當(dāng)下的社會,因?yàn)楦鞣N各樣的原因,人們在提供幫助前可能會有更多的顧慮,但是整體上還是在渴望建立熱心助人的正能量的良性循環(huán)。而對于孩子,我們總是希望,如果每個(gè)孩子都能從小建立健康的助人觀,那么社會的未來就會少一些冷漠,多一些溫暖。這樣社會上的每一個(gè)人都將是受益者,因?yàn)楹⒆觽儠е活w溫潤的心成長為未來社會的決策者和建設(shè)人。

    鐘聲幼教希望通過家園共育來更好的幫助幼兒,培養(yǎng)孩子樂于助人的好習(xí)慣。

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